пятница, 29 марта 2013 г.
Урок в модели 1:1. Зеленая группа
1. Пройди по ссылке "Природные зоны России" и ответь на вопросы (учебник с. 98)
2. Составь структуру "Леса России" (bubbl.us)
3. Составь задание на установление соответствия (учебник с.103) - LearningApps.org
4. Выполни тест (GoogleФорма)
5. Прочитай текст учебника о тайге.
6. Посмотри фильм о тайге: ссылка
7. Создай в http://learningapps.org задания для одноклассников по картинке на стр.99 "Хвойные деревья".
8. Рассмотри рисунки животных на стр. 100-101.
9. Пройди по ссылкам. Прочитай текст. Рассмотри рисунки.
Ссылка № 1
Ссылка № 2
Ссылка № 3
Ссылка № 4
10. Заполни таблицы.
11. Создай кроссворд "Животный мир лесов России" в знакомом тебе сервисе.
четверг, 28 марта 2013 г.
Фрагмент урока в модели 1:1. Зеленая группа
1. Пройди по ссылке "Природные зоны России" и ответь на вопросы (учебник с. 98)
2. Составь структуру "Леса России" (bubbl.us)
3. Составь задание на установление соответствия (учебник с.103) - LearningApps.org
4. Выполни тест (GoogleФорма)
2. Составь структуру "Леса России" (bubbl.us)
3. Составь задание на установление соответствия (учебник с.103) - LearningApps.org
4. Выполни тест (GoogleФорма)
Урок-дистант. Красная группа
ФРАГМЕНТ (вариации) УРОКА
Дорогие ребята! Сегодня вам предстоит отправиться на виртуальную экскурсию по лесам России. В конце путешествия у нас с вами должен получиться Дневник путешествий, который мы заполним по мере нашей работы (https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjavfQor1kqqdHVPSFA0ZFJ3MThLNGtYNW5XT2tKY2c&usp=sharing)
Для начала вспомните, что такое этажи леса и для этого выполните задание и пришлите мне на почту ключевое слово.
Дорогие ребята! Сегодня вам предстоит отправиться на виртуальную экскурсию по лесам России. В конце путешествия у нас с вами должен получиться Дневник путешествий, который мы заполним по мере нашей работы (https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjavfQor1kqqdHVPSFA0ZFJ3MThLNGtYNW5XT2tKY2c&usp=sharing)
Для начала вспомните, что такое этажи леса и для этого выполните задание и пришлите мне на почту ключевое слово.
Чтобы быть готовыми к путешествию, ознакомься с текстом на странице 98 вашего учебника.
Выполни задание 1 практической работы со страницы 98 с помощью Гугл-карты (ссылка-переход)
Выполни задание 2 https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjavfQor1kqqdDhOV2NHQ2dFOWxHLUxKZG03RXBYc3c&usp=sharing
Если есть желание, предлагаю Вам заполнить паспорт на любой объект растительного или животного мира леса. Пройдите по ссылке в google-презентацию.
Хотите написать больше, чем узнали из учебника? Можете пройти по ссылкам:
Растения тайги
Животный мир тайги
Ребята, прочитав параграф "Леса России", заполните строку в таблице google-документов. Работать можно группой.Удачи Вам!
Прочитай текст на страницах 98-99 и заполни интерактивный лист (ссылка на лист - аналог с.99).
Фрагмент урока в модели 1:1. Зеленая группа
1. Прочитай текст учебника о тайге.
2. Посмотри фильм о тайге: ссылка
3. Создай в http://learningapps.org задания для одноклассников по картинке на стр.99 "Хвойные деревья".
2. Посмотри фильм о тайге: ссылка
3. Создай в http://learningapps.org задания для одноклассников по картинке на стр.99 "Хвойные деревья".
Фрамгент урока в модели 1:1 Животный мир. Зеленая группа
Рассмотри рисунки животных на стр. 100-101.
Пройди по ссылкам. Прочитай текст. Рассмотри рисунки.
Ссылка № 1
Ссылка № 2
Ссылка № 3
Ссылка № 4
Заполни таблицы.
Создай кроссворд "Животный мир лесов России" в знакомом тебе сервисе.
Пройди по ссылкам. Прочитай текст. Рассмотри рисунки.
Ссылка № 1
Ссылка № 2
Ссылка № 3
Ссылка № 4
Заполни таблицы.
Создай кроссворд "Животный мир лесов России" в знакомом тебе сервисе.
Урок-дистант. Красная группа
Ребята, прочитав параграф "Леса России", заполните строку в таблице google-документов. Работать можно группой.Удачи Вам!
Если есть желание, предлагаю Вам заполнить паспорт на любой объект растительного или животного мира леса. Пройдите по ссылке в google-презентацию.
Хотите написать больше, чем узнали из учебника? Можете пройти по ссылкам:
Растения тайги
Животный мир тайги
Если есть желание, предлагаю Вам заполнить паспорт на любой объект растительного или животного мира леса. Пройдите по ссылке в google-презентацию.
Хотите написать больше, чем узнали из учебника? Можете пройти по ссылкам:
Растения тайги
Животный мир тайги
Урок в модели групповой работы. Желтая группа
Леса России. Климат.
Сравнить климат в тайге, широколиственном лесу, смешанном лесу.
1. Сравнить по уже заданным учителем критериям климат. (таблица)
2. Разработать самостоятельно критерии и сравнить климат. (Google таблица)
3. Как растения и животные приспособились к разным климатическим условиям?
Сравнить климат в тайге, широколиственном лесу, смешанном лесу.
1. Сравнить по уже заданным учителем критериям климат. (таблица)
2. Разработать самостоятельно критерии и сравнить климат. (Google таблица)
3. Как растения и животные приспособились к разным климатическим условиям?
Составьте аналогичное задание по теме "Смешанные и широколиственные леса".
Делим учащихся на две группы:
1. Животные тайги
2. Животные смешанных и широколиственных лесов
Используя сервис Learningapps учитель создает упражнение " Распределить животных и птиц по месту обитания" . Каждая группа должна выбрать изображения животных и птиц своей зоны.
Ученикам составить таблицу в документах Google, в которой представлены животные и птицы с указанием особенностей ( внешний вид, питание, приспособленность к среде обитания)
среда, 27 марта 2013 г.
Практикум 2. Разработка модели урока
Используя материалы урока по ссылке или в распечатке, разработаем модель урока в блоге.
Красная группа - для дистанционного обучения,
Желтая группа - в формате групповой работы,
Зеленая группа - в модели 1:1.
Материал каждой модели урока публикуется в виде сообщения блога.
Красная группа - для дистанционного обучения,
Желтая группа - в формате групповой работы,
Зеленая группа - в модели 1:1.
Материал каждой модели урока публикуется в виде сообщения блога.
Практикум 1. Анализ урока в блоге
Эту практическую работу выполняют "желтая" и "зеленая группы".
Ссылка для просмотра таблицы в полном окне>>
Ссылка для просмотра таблицы в полном окне>>
суббота, 23 марта 2013 г.
Приветствие участникам МК
Уважаемые коллеги! Спасибо за проявленный к теме интерес. Не сомневаюсь, что за время мастер-класса все мы продвинемся на шаг вперед в понимании возможностей блога как развивающей образовательной среды. Наш общий успех зависит от усилий каждого!
С надеждой на продуктивное сотрудничество, Мария Смирнова
С надеждой на продуктивное сотрудничество, Мария Смирнова
Подписаться на:
Сообщения (Atom)